教育是人生的一个过程，而不是为未来的生活做准备。学校是应用心理学实验室。儿童是中心，教育措施是围绕他们组织的。学校的老师不会把某些观念或习惯强加给孩子们，而是作为群体的成员，选择对孩子产生影响的影响力，并帮助他们对这些影响力做出适当的反应。最好的教学牢牢考虑到课本和实践经验之间的相互联系，使学生养成一种态度并习惯于寻找这两方面的接触点和相互关系。教学必须从学习者现有的经验出发。工作受到高度尊重，服务社会是一种高度重视的道德理想。在学校学习的真正目的不是知识本身，而是如何创造新的知识来满足需求。