幼儿园教师课程包括普通心理学、教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健、幼儿教育研究方法等。幼儿教师上哪些课程？幼儿教师课程包括：教育学、教育史、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、幼儿健康、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、艺术，课程包括学前教育、儿童文学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健、教育研究方法幼儿教育、教育统计学、人体解剖学和生理学、游戏原理和教师演讲。幼儿园教师课程 1.教育概论课程。教材内容力求简洁、完整、丰富、具有代表性。由于本教材强调教学理论基础和实践环节，具有计划明确的特点，因此不仅适合大专院校学生，也适合函授、成人教育和自学教学。幼儿园2个教师课程、教育学课程。研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象和教育问题的研究，揭示教育的一般规律。教学课程幼儿园3、儿童发展心理学课程。儿童心理学是发展心理学的一个分支，是研究儿童心理发展规律的科学。 《儿童发展心理学（修订版）》不仅是综合性大学、师范院校心理学系、教育系的教材，也可作为从事教学、科研的儿童教育工作者的参考书。幼儿园4名教师课程、普通心理学课程。研究领域包括心理学的理论原理和方法、心理过程的基本原理、心理状态和人格的心理特征。它不仅总结了心理学各个分支的研究成果，而且构成了掌握心理学各个分支的常识和理论基础。幼儿园教师课程5、教育史课程。以教育理论与实践的发展史为研究对象。其使命是研究各个历史时期教育理论和实践的现状和发展过程，总结历史经验，探索客观规律，为解决当代教育问题提供启发和参考，预测其发展方向。幼儿园教师需要具备哪些技能？ 1、观察能力是幼儿教育的基本功，没有观察能力，幼儿园老师的指导就没有基础。观察力不仅要培养，更要通过磨练继续练习。当然，优秀的观察能力需要幼儿园教师有足够的知识储备和品格（耐心和谨慎）。 2、作品分析能力是幼儿园教师了解幼儿发展的重要途径。通过培养孩子使用手机作品的习惯，可以制定其他教育策略，并利用这些专业技能更好地关注他们。儿童的发展和变化。 3、会话能力是引导幼儿的主要方式，也是幼儿园教师与幼儿沟通的方式。 4、一个非常重要的专业技能就是课程设计能力。幼儿课程不仅限于课本内容，还要求教师幼儿园根据实际情况进行完善和设计，创造了良好的教育环境。